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重庆教师招聘《教育公基》：历年常考人物（4）
经过多次尝试错误，猫学会了碰机关以开笼门的行为。由此，桑代克用曲线图来表现学习的过程，随着尝试次数的增加，做出动作所用的时间逐渐减少，这叫做学习曲线，即学习的实质。（例如：学校经常提到的
2023-11-20
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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_490619.html
2023-11-20
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四川教招《教基》核心考点15条！提分速看
（班杜拉）(1)观察学习的过程：注意、保持、复现、动机(2)强化分类：直接强化、替代强化、自我强化★核心考点3学习策略1.认知策略：复述策略、精加工策略、组织策略2.元认知策略：计划策略、监视策略、调节策略3.资源管理策略：学习时间的管理、学习...
2023-10-09
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科尔伯格道德发展阶段理论
皮亚杰的认知发展理论
行为主义学习理论
道德发展阶段理论
循序渐进教学原则
https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_474917.html
2023-10-09
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：师德与职业认知17
学生并不是单纯的学习者，而是有着丰富个性的完整的人，学习的过程并不是单纯的知识传投或者技能训练的过程，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力等的综合过程，是学...
2023-03-21
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学生是具有独立意义的人
情感态度与价值观
学生是学习的主体
学生是独特的人
综合应用能力
https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_267302.html
2023-03-21
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力63
新课程要求的学习方式的转变就是要学生转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、分析并解决问题
2022-11-14
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综合应用能力
有意义学习
记忆的过程
学习的概念
学习的过程
https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_246909.html
2022-11-14
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重庆教师招聘《教育公基》：95位教育大咖心理学篇—桑代克
这样，桑代克的学习联结说就完全抹杀了人在学习中的主观能动作用，而把学习看成是本能的、被动的，或是完全受情境决定的过程。首先，我们应当看到，桑代克是西方第一位从事动物学习实验研究
2022-10-17
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机能主义心理学
教育心理学之父
重庆教师招聘
教育心理学
心理学之父
https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_240745.html
2022-10-17
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力25
考点二十认知派学习理论1.格式塔学派的完形顿悟学习理论苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习的实质及原因做出了解释。他们关于学习本质的观点是：（1）学习的实质形成新的
2022-09-09
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综合应用能力
学习的实质
格式塔学派
黑猩猩实验
学习的过程
https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_235854.html
2022-09-09
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力24
考点十九行为主义学习理论4.班杜拉的社会学习理论（1）学习的实质观察学习班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正<...
2022-09-08
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班杜拉的社会学习理论
行为主义学习理论
综合应用能力
社会学习理论
学习的实质
https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_235655.html
2022-09-08
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重庆事业单位新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力22
考点十九行为主义学习理论2.桑代克的联结试误学习理论（1）学习的实质形成情境与反应的联结。（2）学习的过程种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。（3...
2022-09-06
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行为主义学习理论
综合应用能力
学习的实质
学习的过程
事业单位
https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_235212.html
2022-09-06
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重庆教师招聘《教育公基》：95位教育大咖心理学篇—戴维·保罗·奥苏贝尔
也就是说，我们必须重视认知和理解的价值，并以此为目的，而不应把实利作为首要目标。奥苏贝尔认为，动机变量对认知学习和记忆过程的影响与认知变量的影响有所不同。动机变量一般不直接涉及认知学习的过程。它们是以增强努力、注意和...
2022-07-05
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重庆教师招聘
教师招聘
https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_223641.html
2022-07-05
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重庆教师招聘《教育公基》：95位教育大咖心理学篇—约翰·罗伯特·安德森
在自动化阶段，安德森认为：复杂技能的学习可以分解为对一些个别成分的法则的学习。但这些个别成分并不是分散、孤立的，而是可以组织成一个大的技能学习过程。程序性知识学习的
2022-06-30
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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_222976.html
2022-06-30
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