相对性评价和绝对性评价的区别

在教育心理学中，相对性评价和绝对性评价是两种常见的评价方法。它们在评价的目的、标准和方法上存在明显的区别。

一、相对性评价

相对性评价又称为常模参照评价或竞争性评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣。这种评价方式强调比较，倾向于评估学生的相对水平，而非绝对水平。例如，一个学生在数学考试中得了90分，如果这个成绩在班级中排名前10%，那么这个成绩就被认为是好的。反之，如果这个成绩在班级中排名后10%，那么这个成绩就被认为是差的。这种评价方式的主要目的是识别出哪些学生在班级中处于领先地位，哪些处于落后地位。

相对性评价的优点在于，它可以通过比较来清晰地反映学生在班级中的位置，从而引导学生更加关注自己的学习竞争。同时，它也可以激励学生为了获得更好的成绩而努力。但是，相对性评价也存在一些缺点。首先，它可能会导致一些学生产生消极的自我概念，因为他们可能会认为自己的成绩不如其他同学。其次，它可能会忽视学生的个体差异，因为即使两个学生在同一班级中的位置相同，他们的实际能力和成就也可能不同。

二、绝对性评价

绝对性评价又称为目标参照评价或标准参照评价，它主要依据预先设定的目标或标准来评价学生的成绩。这种评价方式强调评估学生的绝对水平，而非相对水平。例如，一个学生在数学考试中得了90分，如果这个成绩达到了预先设定的80分的及格标准，那么这个成绩就被认为是好的。反之，如果这个成绩没有达到预先设定的80分的及格标准，那么这个成绩就被认为是差的。这种评价方式的主要目的是识别出学生是否达到了预定的目标或标准。

绝对性评价的优点在于，它可以帮助教师明确地了解学生是否达到了预定的目标或标准，从而有针对性地进行教学。同时，它也可以激励学生为了达到预定的目标或标准而努力。但是，绝对性评价也存在一些缺点。首先，它可能会忽视学生的个体差异，因为即使两个学生的成绩相同，他们的实际能力和成就也可能不同。其次，它可能会过于依赖预设的目标或标准，而忽略了学生在实际学习过程中的表现和进步。

综上所述，相对性评价和绝对性评价各有其优点和缺点。在实际应用中，我们需要根据具体的情况选择合适的评价方法。同时，我们也需要认识到每种评价方法都存在局限性，需要结合其他评价方法进行综合评估。