【每日一练】教师招聘考试复习资料——策略选择专项（7.15）

1、在本次的半期考试中，班级学生的平均成绩为年级第一，假如你是科任老师，与学生交流时最合适的表达是：

A.那么多年来，这才是第一次年级第一，全靠运气

B.这次考试能拿第一不容易，全靠大家一直以来的努力

C.这么难的考试都能拿第一，说明大家智商还是很高的

D.这次考试最简单，希望难一些的考试大家也能有那么好的成绩

【金标尺答案】B

本题考查学习动机——归因理论的运用。

和学生沟通时要注意方式方法，激发学生学习动机。不同的归因方式对学生学习的促进作用差异甚大。根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。在本题中，教师将学生的进步归因为自身的努力，有助于激发学生的学习动机，故B项符合题意。

A项：科任老师将学生的进步归因为外部的不可控因素--运气，打击学生积极性。不符合题意，故排除。

C项：科任老师将学生的进步归因为内部的不可控因素--能力，不利于激发学生学习积极性和保持持续的努力。不符合题意，故排除。

D项：科任老师将学生的进步归因为外部的不可控因素--任务难度，不利于激发学生学习积极性和保持持续的努力。不符合题意，故排除。

故本题答案为B。

2、你班上的学生王大，日常交流时口齿伶俐，但一紧张就会口吃。这一天他来到你的办公室，告诉你希望以后别上课让他回答问题。这时，你最合适的回应是：

A.老师能理解你的感受，不过遇到困难老师可以帮助你一起克服，相信你是可以的

B.口吃又不是多大个事儿，别往心里去

C.不思考如何面对问题，只懂得逃避这是不对的

D.好的，别担心。以后我不抽你回答问题了

【金标尺答案】A

本题考查学生发展指导——日常教育。

王大出现口吃的情况，因而对日常学习造成了影响。班主任老师应当加强对学生的关注，在学生有不恰当对待方式时对学生进行适当的引导，帮助学生克服困难。故A项符合题意。

B项：直接告诉学生口吃不是问题，没有做到换位思考，也没有对学生遇见的问题有针对性的解决。不符合题意，故排除。

C项：学生因为口吃问题有很大的困扰，教师无法理解学生，不利于建立信任，未针对性解决学生问题。不符合题意，故排除。

D项：遇见问题只想到逃避，没有对学生进行正确的引导，不利于学生今后的发展。不符合题意，故排除。

故本题答案为A。

3、为了保证学生安全，学校已经明令禁止学生课间在走廊上玩耍。这天你刚上完当天最后一节课回到办公室，小花着急的跑到办公室对你说小王和小伍课间在走廊上踢毽子时小伍滑倒了，头磕到了地上肿了很大一个包。这时你到了现场，首先要做的是：

A.要求其它同学进教室准备上课，自己立马带小伍到校医室查看伤情

B.批评小王和小伍不遵守校规校纪，再次提醒其他学生遵守校规校纪

C.拨打小伍父母的电话，让他们带小伍去检查

D.自己留下来管理班级学生，要求班长立马带小伍到校医室查看伤情

【金标尺答案】A

本题考查突发事件的处理——学生安全。

当学生出现安全问题时，以学生安全为重，首先就医采取处理。故A项符合题意。

B项：当学生出现安全问题时，首先处理伤口，确认学生身体无碍再寻找合适时机对学生进行教育。不符合题意，故排除。

C项：学生出现安全问题时，应及时采取措施，而后通知其监护人。直接通知监护人不利于及时处理学生伤口。不符合题意，故排除。

D项：在后期没课的情况下，教师应当亲自送受伤同学去到医务室，并且安排好其它学生的学习。在自己有时间的情况下，要求班长送受伤学生去学校也不利于班长的学习。不符合题意，故排除。

故本题答案为A。

4、当你新到一个班级授课时，课间听见学生在下面小声议论说觉得你没有上一位老师讲课讲得好，这时你最恰当的做法是：

A.忽略学生的话语，没必要自己找气受

B.告诉班主任，让他去处理这件事情

C.讲课时找机会告诉全班，有意见可以当面向自己提出，不要背后讲小话

D.与这位学生沟通，了解具体原因，并告知学生，自己会结合建议和班级具体情况适当的进行调整

【金标尺答案】D

本题考查班级事务处理——学生意见。

当学生对教师提出意见或建议时，教师应该认真聆听，积极反思进行调整，以便于解决问题。故D项符合题意。

A项：忽略学生提出的问题不利于师生关系的建立，无法解决问题。不符合题意，故排除。

B项：仅仅将问题告诉班主任，推给班主任处理。教师没有做到直面问题，不利于问题的解决。不符合题意，故排除。

C项：在全班提出学生的问题，并将其定义为背后讲小话，不利于师生关系的建立，没有直接解决问题。不符合题意，故排除。

故本题答案为D。

5、刘老师在讲课的时候班级氛围很好，一不留神进行拓展时讲到了备课内容之外的知识。下课后刘老师发现，自己所拓展的事件发生时间讲解有错误，这时刘老师应当：

A.反正都是拓展的，不需要过于在意

B.在下节课主动承认是自己没备课，导致知识讲错了

C.在下节课告诉同学们当时讲得太激动，出现了口误，这节课进行更正

D.将错就错，只是一个不重要的拓展知识，学生们可能根本就没在意

【金标尺答案】C

本题考查教学管理——教学实施。

教师在上课之前要做好充分的备课，对课堂上所讲授的知识内容正确性进行负责。在讲授内容出现错误时，务必进行更正，这时教师的义务和师德的体现。同时，在处理事情时要注意不能损害教师威信，不然容易导致今后教育教学过程中学生不接受老师的教导。故C项符合题意。

A项：爱岗敬业是对教师的本质要求，教师有确保讲授内容正确性的义务。不符合题意，故排除。

B项：备课是教师工作的必要环节，告诉学生自己没有备课，不利于教师威信的建立，容易影响今后的授课效果。不符合题意，故排除。

D项：爱岗敬业是对教师的本质要求，无论内容的多少，教师都有确保讲授内容正确性的义务。不符合题意，故排除。

故本题答案为C。