教师招聘《教育公基》：95位教育大咖心理学篇—奥斯古德

【教育人物心理学篇9】奥斯古德

奥斯古德（1916.11.20——1991.9.15），美国心理学家，致力于学习理论及其实验研究，提出了具有重要影响的学习迁移模型。此外，他创立的语义分化法被广泛应用于人格、临床以及职业选择中。1960年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1963年当选为美国心理学会主席，1972年当选为国家科学院院士。
1939 年获得达特茅斯学院的文学士学位，同年和辛西亚结婚。1945 年获得耶鲁大学的心理学和人类学博士学位，之后留校任研究助理。1946——1949 年任康涅狄格大学心理学助理教授，1949|——1952 年任伊利诺斯大学香槟城分校心理学副教授，1952——1984 年任该校心理学业教授，兼比较心理语言学研究中心主任，1957——1984 年间任传播研究所所长。1962 年获得达特茅斯学院科学博士学位。
奥斯古德自大学本科时代开始，一直致力于心理语言学、情感的意义与感情归因、心理社会动力学等方面的研究，有独特的见解和较深的造诣。认为心理语言学的研究目的与范围，广义应是各种消息和个人对这些消息的特征的选择与解释之间的关系。

三维迁移模式
代表人物：奥斯古德
该模式是奥斯古德在总结大量对偶联想式学习迁移的基础上提出的。对偶联想学习的一般形式是给学生一系列成对的材料，这些成对项目的第一项叫刺激项目，第二项称为反应项目。