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2024选调生面试热点:警惕“无痛手写”背后的形式主义

比如教案、理论学习笔记、会议记录等,原本这些文件要求手写,在一定程度上可以加深书写的记忆,但是一旦过量,就会产生新的基层压力,最终演变成形式主义。诚然,手写材料有其合理性。因此,与其让人反复“抄笔记”,不如在创新学习组织方式、增强学习者内生动力等方面下功夫,让基...

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https://hubei.jinbiaochi.com/hubeixds/news_544702.html       2024-04-03

2024年面试热点及预测:警惕“无痛手写”背后的形式主义

比如教案、理论学习笔记、会议记录等,原本这些文件要求手写,在一定程度上可以加深书写的记忆,但是一旦过量,就会产生新的基层压力,最终演变成形式主义。诚然,手写材料有其合理性。因此,与其让人反复“抄笔记”,不如在创新学习组织方式、增强学习者内生动力等方面下功夫,让基...

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_544353.html       2024-04-03

教师招聘备考:教育热点话题之建设学习型壮会

教育热点话题:建设学习型壮会为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于继续教育与学习型社会建设的重要指示,加快推进学习型社会建设,构建人人皆学,处处能学,时时可学的全民终身学习服务体系,近日,教育部发布了《通知》要求,要围绕学习型社会建设的重点领域和人群,统筹学历继续教...

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https://hubei.jinbiaochi.com/hubeijs/news_543445.html       2024-04-01

重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:职业认知(十二)

二、传统教师职业角色观传道角色:教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。授业、解惑角色:教师是社会各行各业建设人才的培养。示范角色:教师的言行是学生学习和模仿的榜样。研究角色:教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容,要不断...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_542568.html       2024-03-28

【常识刷题】10月23日

观察学习又称替代性学习。在班杜拉看来,学习者不必直接做出反应,也无须亲身体验强化,只要通过观察他人在一定环境中的行为,并观察他人接受一定的强化便可完成学习。模仿仅指学习者对他人行为的简单复制,而观察学习指的是从他人的行为及其后果中获得信息,观察...

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https://sc.jinbiaochi.com/scsydw/news_531003.html       2024-02-28

【常识刷题】8月24日

B项:小步子原则为所呈示的教材是被分解成一步一步的,前一步的学习为后一步的学习作铺垫,后一步学习在前一步学习后进行。由于两个步子之间的难度相差很小,所以学习者学习很容易得到成功,并建立起自信。C项:积极反应原则是在教学中使学生产生一个反应,然后给予强...

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https://sc.jinbiaochi.com/scsydw/news_530831.html       2024-02-28

重庆教师招聘《教育公基》:常考必背速记口诀(14)

、交流并汇报观察结果等【记忆技巧:母鸡整个套】67.记忆的品质(1)记忆的敏捷性(2)记忆的持久性(3)记忆的准确性(4)记忆的准备性【记忆技巧:准备去(确)吃米(敏)】68.影响遗忘进程的因素(1)学习者的需要和兴趣(2)材料的意义、性质和数量(3)学习程度(4)材料序列对遗忘的影响【记忆技巧:学一行(性)虚数,才许成型...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_530833.html       2024-02-28

每日一练丨划分机械学习和有意义学习的主要依据是

划分机械学习和有意义学习的主要依据是()A.学生是否理解学习材料B.学习目的是解决问题或获得知识C要学习的主要内容是呈现或由学生发现D.学生是否主动学习A【解析】奥苏贝尔根据学习内容与学习者认知结构的关系,即学生是否...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_530002.html       2024-02-26

每日一练丨《教育公共基础》小测试 day265

4.A【解析】准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。这里的“准备”不是指学习前的知识准备和成熟方面的准备,而是学习者学习开始时学习的动机。3.AC【解析】学习动机的两个基本成分是学习...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_529828.html       2024-02-26

重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:职业认知(三)

(四)新课改下的教学观1.教学从“教育为中心”转向“学习者为中心”①鼓励学生参与教学;②创设智力操作活动;③教给学生思维的方法并加强训练。2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”①指导学生掌握基本的

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_529569.html       2024-02-26

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