说课丨高中地理《褶皱山》

六、说教学过程环节一：导入新课图片导入，我会通过多媒体展示褶皱山的自然风光图，引发学生学习兴趣，引导学生思考其形成原因，进而导入新课。第二步：多媒体播放动画演示背斜和向斜形成地貌的动画过程。学生根据动画演示加深对背斜向斜形成过程的理解。并顺势引出判断背斜、向斜的方法：从形态和岩层的新老关系进行判断。...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553298.html       2024-04-25

说课丨高中地理《褶皱山》

六、说教学过程环节一：导入新课图片导入，我会通过多媒体展示褶皱山的自然风光图，引发学生学习兴趣，引导学生思考其形成原因，进而导入新课。第二步：多媒体播放动画演示背斜和向斜形成地貌的动画过程。学生根据动画演示加深对背斜向斜形成过程的理解。并顺势引出判断背斜、向斜的方法：从形态和岩层的新老关系进行判断。...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553295.html       2024-04-25

说课丨高中生物《染色体变异》

六、说教学过程(一)新课导入多媒体导入：展示“马铃薯和香蕉的染色体数目表”，并讨论教材中设置的讨论题。接着追问，如果在减数分裂过程，配子中染色体组数目出现了异常，可能会导致什么情况?让学生结合导入中的表格信息，进行思考，从而引出三倍体和多倍体的概念。...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553293.html       2024-04-25

说课丨高中生物《染色体变异》

六、说教学过程(一)新课导入多媒体导入：展示“马铃薯和香蕉的染色体数目表”，并讨论教材中设置的讨论题。接着追问，如果在减数分裂过程，配子中染色体组数目出现了异常，可能会导致什么情况?让学生结合导入中的表格信息，进行思考，从而引出三倍体和多倍体的概念。...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553294.html       2024-04-25

说课丨高中数学《等差数列》

五、说教法和学法现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我将采用讲授法、启发法、练习法、小组合作、自主探究等教学...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_553292.html       2024-04-25