重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（44）

作为班级管理者，班主任应该为每一位科任老师提供授课上的帮助，并及时倾听科任老师的意见，定期邀请他们参与班级管理。科任老师在课外也要经常和班主任沟通，交流对班级管理、学生情况的意见，为彼此的教学管理工作提供更多的帮助。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_703036.html       2025-04-14

山西三支一扶教师面试

教师岗（支教类）考题侧重教学能力与教育场景问题，如班级管理、教学设计等‌。针对教师岗模拟教学场景问答（如课堂管理、家校沟通）‌。

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https://shanxi.jinbiaochi.com/shanxiszyf/news_702089.html       2025-04-10

2025年国家资本市场学院招聘6人

主要负责证券、期货、基金经营机构、上市公司、证监会系统及地方政府干部等培训项目的组织及运营，如招生报名、班级管理等;培训项目及课程开发，如行业培训需求调研、培训项目策划和课程内容设计等;参与定制类培训项目的沟通(三)应聘人员如获聘用，应遵守中国证监会及学院有关回避、离职管理等规定，并在入职一个月内注销本人...

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https://henan.jinbiaochi.com/henanjszp/news_700654.html       2025-04-07

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（39）

对班级中的正式群体的管理，要注意以下几个方面：(1)选好正式群体中的领导(2)注意引导支持(3)适当授权，鼓励学生的自主管理2.班级中的非正式群体非正式群体是指在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体消极的非正式群体的目标、价值取向和行为规范与班级的要求不一...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_698776.html       2025-03-31

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（25）

三、班级管理中存在的问题及应对策略（一）班级管理中存在的问题我国学校班级管理中存在的问题主要有以下两个方面：1.班主任对班级实施的管理方式偏重于专断型；2.班级管理制度缺乏活力，学...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_681415.html       2025-02-10

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（24）

二、班级管理模式1.班级常规管理班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。3.班级民主管理班级民主管理是指班级