【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——策略选择专项（7.22）

金标尺答案】A本题考查的是班主任的个别教育工作后进生的个别教育对后进生的教育要求有：关心热爱和严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的“闪光点”；进行个别差异，因材施教等题目中潘老师让成绩不好的学生回答问题并罚站的行为没有做到因材施教，对症下药。...

本文标签：

https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_749419.html       2025-07-22

重庆三支一扶《写作》素材：爱国主义教育

“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求&rdquo

本文标签：

https://cq.jinbiaochi.com/szyf/news_747485.html       2025-07-18

四川教师资格证通过率是多少？

冲刺策略：作文写满1000字，标题和结尾点明教育主题（如“因材施教，立德树人”）。科目二《教育知识与能力》高频考点：德育原则、教学原则、学习心理（如马斯洛需求层次）。

本文标签：

https://sc.jinbiaochi.com/scjszgz/news_746105.html       2025-07-16

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——常识判断专项（7.16）

D项：在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。

本文标签：

https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_745809.html       2025-07-16

教师招聘结构化面试技巧

三、表达优化：语言流畅+非语言辅助语言：使用教育领域专业术语（如“因材施教”“立德树人”），避免口语化表达（如“嗯”“

本文标签：

https://www.jinbiaochi.com/qgjsgz/news_744675.html       2025-07-14

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教师的权利（22）

1.教师在不违反法律、学生身心发展规律的前提下，有权根据学生的特点和个体差异，因材施教，采取各种教育教学方式指导学生的学习和发展。

本文标签：

https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_744395.html       2025-07-14

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：新时代中小学教师职业行为十项准则（19）

落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。五、关心爱护学生。

本文标签：

https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_740420.html       2025-07-07

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：《中小学教师职业道德规范》（18）

循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表(内在要求)坚守高尚情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。

本文标签：

https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_738505.html       2025-07-02

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——常识判断专项（7.2）

A.导向性B.一致性C.阶段性D.因材施教【金标尺答案】B本题考查学生发展指导能力───德育原则。德育影响的一致性原则是指多方面的教育力量是一致和协调的，有计划的发挥教育的整体功能。故本题答案为B。D项：因材施教也叫教育的统一性与灵活性相结合原则。为干扰选项，故排除。故本题答案为B。...

本文标签：

https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_738152.html       2025-07-02

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——策略选择专项（7.1）

选项C利用了学生的优点克服了学生的缺点，是较为合理的，做到了因材施教。故C项符合题意。A项：在处理学生问题的过程中，要跟家长及时沟通，家校合作，但是要注意尊重家长，平等对待家长。在处理学生问题行为的过程中要注意在了解和研究学生的基础上做到因材施教，讲究方法。B选项既履行了教师的责任，又解决了核心问题，故B项符合题意。...

本文标签：

https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_737242.html       2025-07-01