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四川教师面试结构化集锦

2020-12-27  |  来源: 四川金标尺教育

 

 

面对结构化面试

很多考生往往无从下手

 

其实结构化面试并没有想象中的那么难

只需掌握了一定的方法和技巧

并且通过练习在考场中灵活运用出来

那么任何结构化难题都将迎刃而解

 

面试不能光靠胆子大

思路+技巧=高分

轻松拿下结构化!

 

内容是基础

首先我们得先知道结构化面试的内容,金标尺有一套系统、专业的题型划分,我们把结构化面试内容通常分为职业认知、教育综合、教育关系、教育应急、教学组织、教育教学和教学口才等七大类。

 

形式是关键

其次针对每一类题型,我们又有针对性的答题思路,掌握好每一类的题型它考什么?怎么答?以及答题素材的积累应用,你就会发现,无论题目怎么变,内容和形式都了然于胸,只要自信的表达出来就没有问题。

 

试题探究技巧

最后结构化面试是一个标准化的考试,在结构化答题过程中,考生是主动的表现者,考官是被动的观察者。在面试过程中,面试题目的设置、评分规则、整个流程都是固定和标准化的。

 

下面一起来看看

怎样快速、精准破解试题吧

【试题再现】陶行知说“教师是奉献的职业”,你怎么理解这句话?

 

【题目类型】题目问的是对于陶行知所说“教师是奉献的职业”这一观点的理解,也就是对教师无私奉献的精神进行分析阐述,属于教育综合中态度观点类题。题干只涉及一种观点,属于单观点,陶行知属于教育名人,通常来说,名人名言是经过实践检验和大众认可的,且题干中教师需要奉献这一观点确实是正面、积极的。我们对其采取不反驳、不辩证的态度,只需从肯定方向进行阐述。

 

【金标尺解题思路】确定题目类型后,可以就“教师奉献”破题,先进行整体阐述,表达态度观点,破题方法有关键词法、开门见山法等多种,本题采用名言警句法破题。再进行论证分析,有因果关系分析法、假设分析法、点面分析法多种,本题采用道理论证、举例论证进行论证,最后进行总结升华,联系自身,表达愿景,言之有理不离题即可。

 

【参考答案】

☞①名言警句破题:陶行知说“教师是奉献的职业”表达的是一种无私奉献的高尚精神。捷克的大教育家夸美纽斯说过:“教师是太阳底下最光辉的职业。”教师,是文明的传承者,就需要具有崇高的人生追求、高尚的师德情操以及无私的奉献精神。

☞②道理论证分析:教育是良心的事业,教师职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利、坚守高尚情操,甘为人梯。奉献是师德的灵魂,在这个相对浮躁和功利的社会中,教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求,保持心境的纯正与安宁。

☞③举例论证分析:古有圣贤“传道、授业、解惑”;今有“最美教师”张丽莉,在危急关头,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,以自己柔弱身躯撑起一片生命的天空,用行动谱写了一曲感动天地的大爱赞歌;另有无私奉献的最美深山教师——任建慧,她几十年如一日,默默耕耘在贫瘠荒凉的山村,任岁月在她脸上刻下无数的沧桑,她也无怨无悔。她们无私奉献,爱生如子的高尚情怀展现了人民教师纯洁无私的大美形象。

总结升华:雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”——这是对教师奉献精神的最好注解,也是对陶老先生之言的最好解读,在今后的执教生涯中,我将时刻践行无私奉献的精神,为教育事业添砖加瓦!

 

【试题再现】在课上,学生提问的问题,你一时解答不出来时。作为教师,你应该怎么办?

 

【题目类型】题目问教师上课出现回答不出学生提的问题的情况时,该如何处理?属于教育应急板块中的行为失当。对于这种题型,我们可以先进行表态,再妥善处理,最后总结升华即可。

 

金标尺解题思路】确定题目类型后,可以先表达态度进行破题,上课会发生各种可能,一时回答不出问题也属于正常情况,但态度需要谦和,解决措施也要体现教师专业性,解决问题后一定要进行反思,提升自我。为了防止答题空洞,泛泛而谈,可以就题目进行课内课外假设,分别提出解决方案,体现以学生为主体的思想,言之有理不离题即可。

 

【参考答案】

【名言警句破题】《师说》有云“人非生而知之者,孰能无惑?”遇到回答不出学生问题的情况,我会调整好心态,冷静对待,运用教学机智解决问题,具体步骤如下:

【妥善处理】

☞①首先,要及时的表扬学生不懂就问的习惯,这说明学生具备独立思考的能力,希望学生能够保持这样的学习热情。

☞②其次,如果这个问题属于课堂上的内容,我会引导学生一起来想想怎么解决,让同学们集思广益,讨论解决。如果确实解答不上来,我要保持谦和的态度,真诚坦白地告诉学生这个问题老师还需要下去再研究研究,传递给学生一种严谨治学的态度,而不是随意敷衍。如果不属于课堂上的内容,则委婉地告诉学生,先认真听课,下课后和同学一同探讨,提高学生学习的主动性 ,维系师生之间的良好关系。

☞③最后,我会进行深刻的自我反思,查看自己备课教案是否有不足,提升专业知识素养,扩大条件性知识范围,保持终身学习的习惯,多向有经验的教师请教,不断提升自己的专业知识与教学能力。

【总结提升】古语“知之为知之,不知为不知”,出现问题,诚实且谦卑地直面问题,不敷衍不懈怠。如果我有幸成为一名人名教师,我会时刻注意自己的言行举止,做到为人师表,同时提升自我,赢得学生的信服与尊重!

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