重庆 教资
当前位置: 首页 教资 备考资料

【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》(幼儿园)2020.4.6

2020-04-06 10:19:58 | 来源:金标尺教育

【导读】【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》(幼儿园)2020.4.6更多教师招考信息,备考干货,辅导课程,时政资料,欢迎关注庆教资考试网

教师资格证备考交流849806641 

备考题库:APP 

1.强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球,但不能理解“3+1=4”,这说明幼儿思维特点是(   

A.行动性    

B.具体性    

C.抽象性    

D.简单性

 

【金标尺·国培答案】B

解析:学前儿童思维的内容是具体的。儿童在思考问题时,总是借助于具体事物或具体事物的表象。学前儿童容易掌握那些代表实际东西的概念,不容易掌握比较抽象的概念。题干描述的现象说明幼儿思维特点的具体性。

 

2.在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象,又是课程评价主体的是(   

A.教师和家长     

B.管理人员和教师

C.教师和儿童     

D.管理人员和儿童

 

【金标尺·国培答案】C

解析:教师和儿童既是课程评价的“对象”,又是课程评价的主体,而在多元评价的主体中,教师与儿童则是主体中的主体。

 

3.根据埃里克森的社会心理理论,1-3岁儿童形成人格品质  )。

A.信任感

B.主动性

C.自主性

D.自我同一性

 

【金标尺·国培答案】C

解析:埃里克森的社会心理理论,1-3岁儿童这一世的面临的主要矛盾和冲突是自主对害羞或怀疑,因而这一时期形成人格品质是自主性。

 

4.幼儿园环境的特点是(  )。

A.环境的教育性和可控性

B.环境的启发性和可控性

C.环境的求知性和启发性

D.环境的教育性和启发性

 

【金标尺·国培答案】A

解析:本题考查幼儿园环境创设。幼儿园作为专门的幼儿教育机构,其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿发展的特点,有目的、有计划、有组织地精心设计的,故幼儿园环境具有教育性。幼儿园环境与外界环境相比还具有可控性,及幼儿园内的环境构成处于教育者的控制之下。由此可知,环境的教育性和可控性是幼儿园环境的特点。

 

5.引导幼儿感知理解事物“量”特征时,恰当的做法(  )。

A.引导幼儿感知常见事物的大小、高低、粗细等

B.引导幼儿识别常见事物的形状

C.和幼儿一起手口一致的点数物体,并说出总数

D.为幼儿提供“按数取物”的机会

 

【金标尺·国培答案】A

解析:3-6岁儿童发展指南》指出,引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如:①感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征。结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高,但比小强矮。③收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。

 

【推荐课程】

2020教师资格证笔面通关--幼儿园

2020教师资格证笔面通关--小学

2020教师资格证笔面通关--中学

国培教师app