2019年下全国教师资格证《综合素质》考前必备主观题知识点—

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作为幼儿园教师，因为面对的对象具有特殊性，所以参与幼儿教师资格考试的小伙伴注意一下，“育人为本”的儿童观，这个知识点是幼儿园与中小学说法差异较大的一个点，所以，备考幼儿教师资格证的小伙伴要格外留意一下，至于其他知识点，可以参考上方中小学的喔。

一、“育人为本”的儿童观

（一）幼儿是发展的人，要用发展的观点认识幼儿

1.幼儿的身心发展是有规律的
学前儿童的发展是指学前儿童在成长过程中生理和心理有规律地进行量变与质变的过程，也是学前儿童生理成熟与个性心理品质形成与变化的复杂过程。随着年龄的增长，幼儿的身体和心理变化普遍存在如下四个特点：（1）发展的方向性和顺序性；（2）发展的连续性和阶段性；（3）发展的不平衡性；（4）发展的个别差异性。

2.幼儿具有巨大的发展潜能
幼儿的发展潜能极大。在胎儿期，孩子就有了听觉、触觉、记忆力和情感等方面的反应能力。出生后几个小时就有了视觉偏爱，能分辨声音和气味，还可以形成条件反射。在0—6岁期间，儿童基本上能掌握本民族的口头语言，具有时间和空间的辨别能力，其知觉、思维、想象、记忆、注意力的有意性开始萌发，并初步学会了基本的生活自理能力和社交能力。

3.幼儿是处于发展初期的幼稚个体
幼儿身心的发展速度极快，变化很大，因而具有未定型性。幼儿身心的各方面都是可以改变的。幼儿教师不能以静止的观点看待幼儿现有的身心特点和水平，而要以发展的眼光看待孩子。
幼儿的身心发展尽管很快，但他们毕竟还处在人生发展的初期，因此具有幼稚性。幼儿身心的各个方面都非常不完善，极易受到伤害。因此，幼儿教师应努力地呵护、照料和关心他们。

4.幼儿的发展是全面的发展
幼儿机体的各个部分相互联系、不可分割，幼儿心理的各个方面也相互影响、相互制约，幼儿的生理和心理是完整和谐地发展。因此，幼儿教师必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展。

(二)幼儿是独特的人

1.幼儿是一个完整的人
幼儿是一个完整的人，不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的幼儿，不仅具备智慧和人格力量，而且体验着全部的教育生活。要把幼儿作为完整的人来对待，就必须反对那种割裂人的完整性的做法，还幼儿完整的生活世界，丰富幼儿的精神生活，给予幼儿全面发展个性力量的时间与空间。

2.幼儿是独一无二的人
由于遗传、环境、教育等方面的影响，每个幼儿身心发展的速度都各不相同，其身心素质的组合特征也不同。每个幼儿与外界相互作用的方式、风格等都不同，都有其优势领域和劣势领域，智力特点受到文化和家庭的影响。教师应当将幼儿看成独特的个体，因材施教，促进幼儿的全面发展。

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