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1.我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只要看见没有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”的现象说明了这些人缺乏(    )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

2.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是(  )。

A.贾德

B.汉斯·塞里

C.加涅

D.罗森塔尔

3.刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识，积极思考，运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出？（   ）

A.教学知识能力

B.教学反思能力

C.教学监控能力

D.教学操作能力

4.在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是(     )。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

5.我国学校德育包括的三个基本组成部分是（   ）。

A.思想教育、品德教育和纪律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和纪律教育

参 考 答 案

1.【金标尺·国培答案】C。解析：道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程。该现象产生的主要原因是这些人缺乏道德意志。

2.【金标尺·国培答案】D。解析：借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

3.【金标尺·国培答案】D。解析：教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的，它是教师课堂教学能力的集中体现。题干所述符合教学操作能力的概念。

4.【金标尺·国培答案】C。解析：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程；学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。

5.【金标尺·国培答案】C。解析：相对于体育、智育而言，德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称。

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