幼教大班科学领域《探索力的秘密》教学设计

【导读】幼教大班科学领域《探索力的秘密》教学设计，更多教师招考信息，备考干货，辅导课程，时政资料，欢迎关注重庆教师招聘考试网。

教师事业单位考试交流群：1061238225 
备考题库：国培教师APP

活动目标：

认知目标：初步感受物体运动与力的关系；探索力的大小、方向与物体运动的关系。

技能目标：通过各种操作活动和游戏，提升认知能力和合作能力。

情感目标：启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿探索的兴趣。

活动过程：
      课前律动：律动操

举起小手猜一猜，它会变出什么来，小兔子， 哈哈哈，长长耳朵，蹦蹦跳；

弯弯小手猜一猜，它会变出什么来，小狗小狗，汪汪汪，弯弯耳朵，摇尾巴；

小动物们真可爱，宝宝小手真灵巧。

一、活动导入

师：今天我们一起来找一位看见不朋友。（感到神奇，萌发欲望）
师：老师很喜欢小朋友，我想抱抱这位小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢？（引入主题）
今天我们一起与“力”交个朋友，好吗？

二、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力
师：今天老师在小朋友的椅子下准备了好多玩的东西。（从椅子下拿出各种玩具）说一说是什么？我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫————物体。（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎么使这些物体动起来呢？现在请小朋友来玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）
幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车……我用手转球……（指导幼儿注意词的运用）

师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动）

教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。

三、通过幼儿的再次操作规程活动，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系
师：我们的小朋友真能干，知道了物体受了力的作用才会运动。但刚刚老师还发现有的小朋友拍的皮球比较高，扔的沙包比较远，推的小汽车也比较远。而有的小朋友拍的皮球低，扔的沙包、推的小汽车近。为什么会这样呢？那我们现在再来玩一玩这些玩具，想一想什么时候物体跳得高、远、速度快，什么时候物体跳得低、近、速度慢。   

提醒幼儿用一种物体作比较，幼儿操作后自由发言：
在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快……；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢……

四、到室外做“打老鼠”等游戏，让幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系
几只老鼠四散逃窜。（纸做的老鼠分散的场的四方）
幼儿用沙袋投向逃跑的老鼠。谈谈你是打哪边的老鼠，想一想你投的沙袋为什么会向那边动？
幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。

小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动。

五、活动结束

今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动得慢；哪个方向用力，物体就向发个方向运动。“力”真神奇，真是“神奇的力”。

六、活动延伸
       1.引导幼儿观察运动的物体，启发幼儿提出问题

（1）观看天空飘动的国旗与手里拿着不动的旗子作比较，启发幼儿提出：国旗为什么会在天空飘动？

2.激发幼儿课后、回家。随时随地观察周围物体怎么会从不动到动的。例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？……
      小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？

【推荐课程】

教师公招面试《幼教》说课

教师公招面试《幼教》试讲