重庆教师招聘《教育公基》：今日试题，刷、刷、刷起来！

★本篇内容由金标尺教育提教师招聘备考资料

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经过小编的观察，发现，重庆的男女大多皮肤白皙，身材纤瘦。后来我找到了根源，重庆的天，冬天大多是阴天，所以紫外线这个问题，估计是可以避免的了；其次重庆的路，基本上不平，走路已经是在锻炼身体了。这个城市，是一个神秘的城市，出租车司机基本上都用导航的；地铁在“天上”；八楼有二路汽车；有火辣的火锅和火热的夏季。这是个能刺激你的味蕾的城市，也是一个来了就不想走的城市。

今天的小编还是要给大家出点题，天气再冷，也不要忘了来打卡哟！

（1）法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有(  )。

A.复杂性

C.创造性

B.延续性

D.示范性

（2）教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。

A.夸美纽斯和布鲁纳

C.赫尔巴特和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

D.赫尔巴特和杜威

（3）按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于(  )。

A.理想的课程

C.领悟的课程

B.正式的课程

D.运作的课程

（4）“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（）。

A.教育与经济的关系

C.教育与政治的关系

B.教育与科技的关系

D.教育与人口的关系

（5）英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（  ）。

A.神话起源说

C.心理起源说

B.生物起源说

D.劳动起源说

【答案和解析】

（1）【答案】B。解析：此题考查教师劳动的特点。

此题考查教师劳动的特点。（1）复杂性和创造性。（2）主体性和示范性。（3）延续性和广延性。延续性是指时间的延续性。广延性是指空间的广延性。（4）长期性和间接性。长期性是指人才培养的周期较长。间接性指教师劳动的价值是通过学生这个中介实现的。本题主要体现了教师劳动在时间上的延续性。故此题选B。

（2）【答案】A。解析：此题考查古德莱德的课程层次理论。在课程设置方面，古德莱德认为“课程”应该分为五个层次，即五种不同的课程形态：（1）理想的课程，是由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。（2）正式的课程，是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。（3）领悟的课程，领悟的课程是任课教师所领悟的课程，这种领悟课程与正式的课程会产生一定的距离。（4）运作的课程，是在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整。（5）经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，即课程经验。题干中是理想课程的内容，因此选A。

（3）【答案】D。解析：此题考查传统派教育和现代派教育的代表人物。1.赫尔巴特因其提出了“以教师为中心”相对比较传统的教学观念，因而被称为“传统教育学的代表人物”，赫尔巴特的教育学对现代的影响比较大比较深远，所以说赫尔巴特是现代教育学之父。2.现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派。这一教育流派的主要教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。故此题选D。

（4）【答案】C。解析：此题考查《学记》体现的教育思想。题中的句子是说皇帝如果想要教化百姓，以形成良好的风尚，那就一定要通过教育。它表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。这体现了教育与政治的关系。此题选C。

（5）【答案】B。解析：此题考查教育起源学说。（1）生物起源论者认为，人类教育发源于动物界各类动物的生存本能活动。主张生物起派论的代表人物有利托尔诺、沛西·能等。（2）心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。（3）教育的劳动起源论者认为，教育起源于人类的生产劳动。从猿到人、从自然到社会的演变过程也是教育逐渐产生的过程。沛西·能属于生物起源论的代表人物。因此此题选B。

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