重庆教师招聘《教育公基》：学校的管理制度

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一、学校的管理制度

我国学校实行的内部管理体制主要是“校长负责制”、“党委领导下的校长负责制”、“董事会领导下的校长负责制”等几种。中等及中等以下各类学校实行校长负责制。国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。民办学校的内部领导体制包括校长负责制和董事会领导下的校长负责制两种。

二、学校的规章制度

(一)学校规章制度的意义：

1. 学校制定规章制度是学校落实依法治校的具体体现，也是学校实现依法治校的前提;

2. 学校制定规章制度是建立现代学校制度的重要一环;

3. 学校制定规章制度是实现学校管理的科学化、民主化、制度化的基础工程;

4. 学校规章制度是学校保持发展特色，实现稳定、持续发展的保证。

(二)学校规章制度的作用：

1. 明确与规范作用;

2. 约束与激励作用;

3. 平衡、协调与稳定作用。

(三)学校规章制度的体系结构：

1. 制度系统。各种规范系统是学校规章制度系统的核心系统。

2. 制度观念系统;

3. 制度执行系统;

4. 制度教育系统。

(四)学校规章制度建设的要求：

1. 整体性原则;2. 重点突出原则;3. 适量适度原则。

教代会依法行使4种职权，即审议建议权、审议通过权、审议决定权和对校长等学校领导干部的评议监督权。

校务公开的意义：全面推进校务公开，是推进依法治国和社会主义民主政治建设的必然要求，是在学校工作中依靠教职工办好学校，落实民主化、科学化的重要举措，是调动广大教职工的积极性维护教职工的合法权益，深化教育改革，确保稳定和发展的有效途径，是加强学校党风廉政建设，进一步密切党群、干群关系的客观要求。

三、教师

专业人员是教师的身份特征。只有具备教师的最基本条件，直接承担教育教学工作指责的人，才能视为教师。

(一)教师的基本权利：

1. 教育教学权。这是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。

2. 科学研究权;

3. 管理学生权。它包括三个方面：指导学生的学习和发展权;学生品行评定权;学生学业成绩评定权。

4. 获取报酬权。教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。

5. 民主管理权;

6. 进修培训权。