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教师招聘考试《幼教》学科知识核心考点(14)(三)

2020-02-07 09:10:47 | 来源:金标尺教育

【导读】教师招聘考试《幼教》学科知识核心考点14。更多教师招考信息,备考干货,辅导课程,时政资料,欢迎关注重庆教师招聘考试网。

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    四、幼儿思维发展的趋势

1.思维方式的变化

思维发展形态

 内涵及特征

直观行动思维

直观行动思维,也称为直觉行动思维,是指依靠对 事物的感知,依靠人的动作来 进行的思维。

①直观行动思维是最低水平的思维,幼儿早期的思 维属于直观行为思维;

②直观行动思维活动的典型方式是尝试错误,其活 动过程依靠具体动作,具有展 开性,且有许多多余无效的动作。

具体形象思维

具体形象思维,又称为表象思维,是指依靠事物的 形象和表象来进行的思维。

①一般认为,2.5~3 岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄;

② 3~6、7 岁幼儿的思维主要是具体形象思维;

③具体形象思维具有形象性和进行初步抽象概括的

可能性特征。

抽象逻辑思维

抽象逻辑思维反映的是事物的本质特征,是运用概 念、根据事物的逻辑关系来进 行的思维。

67 岁以后,儿童的思维开始进入逻辑思维阶段;

②抽象逻辑思维是靠语言进行的思维,是人类所特 有的思维方式;

③幼儿阶段,抽象思维仅仅开始萌芽。

2.思维工具的变化

(1)直观行动思维的工具主要是感知和动作; 具体形象思维的工具主要是表象;抽象逻辑思维的工具是语词为代表的概念。

(2)在思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用呈现出变化的趋势,即动作对

思维活动的作用由大到小,而语言对思维活动的作用由小到大。

 

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