【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2021.8.31-重庆金标尺教育

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1.【单选】1934年—1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗，二万五千里长征以勇往直前的大无畏革命精神，坚韧不拔的革命英雄主义气概震惊世界。如今，长征精神早已成为中华民族的内在精神动力，指引着我们在新时期不断前进。下列长征过程中发生的重要史实按时间先后顺序排序正确的一项是（）。

①湘江战役；②遵义会议；③飞夺泸定桥；④强渡乌江；⑤巧渡金沙江；⑥四渡赤水；⑦强渡大渡河

A.①④②⑥⑤⑦③

B.①②⑦③④⑥⑤

C.②①④⑥⑤⑦③

D.①④②⑦③⑥⑤

【金标尺答案】A。本题考查党史。

①湘江战役，发生时间1934年11月27日至12月1日；②遵义会议，发生时间1935年1月15日至1935年1月17日；③飞夺泸定桥，发生时间1935年5月29日；④强渡乌江，发生时间1935年1月1日；⑤巧渡金沙江，发生时间1935年5月3日；⑥四渡赤水，发生时间1935年1月19日至1935年3月22日；⑦强渡大渡河，发生时间1935年5月24日-25日。故本题答案为A。

2.【判断】在我国，外观设计专利权的保护期是15年，自申请被批准之日起算。（）

【金标尺答案】B。本题考查专利法。

《专利法》第四十二条规定，发明专利权的期限为二十年，实用新型专利权的期限为十年，外观设计专利权的期限为十五年，均自申请日起计算。题干中“自申请被批准之日起算”表述错误。

故本题说法错误。

3.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于( )。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.文化本位论

【金标尺·国培教师答案】B。解析：本题考查个人本位论。教育目的个人本位论的观点主张教育目的应依据个人的需要来确定，促进个体自我实现。注重教育的目的是培养“自然人”、发展人的个性，增进人的价值。卢梭是个人本位论的代表人物。故本题选B。

4.菲斯泰洛奇认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。

A.教育无目的论

B.个人本位的教育目的论

C.社会本位的教育目的论

D.效能主义的教育目的论

【金标尺·国培教师答案】B。解析：本题考查教育目的理论。题干所述表明教育目的的制定要根据个人的内在力量也就是个人的需要，反映了教育目的的个人本位论思想。故本题选B。

5.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差别差异性

D.不平衡性

【金标尺·国培教师答案】D。解析：本题考查儿童身心发展的一般规律。人的发展的不均衡性是指同一方面的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。题干中儿童某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。B项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，与题干不符，故本题选D。

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